Две пары глаз — Западная Африка — Восприятие нового поколения и истории

Западная Африка была неожиданно постучана, разделена и отчуждена фразой: «Получите, что вы можете, но не боритесь». Началась колонизация. Британское Золотое Побережье было основано в 1821 году. До этого молодежь в Западной Африке была счастлива, величайшим подарком в жизни. Британские частные частные территории в прибрежных районах, а также Датское Золотое Побережье в 1850 году и Голландское Золотое Побережье и Форт Эльмина в 1871 году. К 1901 году Голд-Кост был британской колонией. Голд-Кост (Гана) помогал англичанам в боях в Первой и Первой мировой войне в Камеруне и в Восточной Африке, соответственно, а также предоставлял независимость Ганы.

Экономическое и социальное развитие

В двадцать веке англичане управляли Золотым Берегом. Они утверждали, что был достигнут значительный прогресс в социальном, экономическом и образовательном развитии. Связь улучшилась, потому что железная дорога Секонди-Тарква, начавшаяся в 1898 году, была расширена, чтобы соединить важный центр предприятия на юге, а к 1937 году насчитывалось 9 700 километров дорог. Они инициировали телекоммуникационные и почтовые услуги. Была экономическая система, в которой британцы контролировали торговлю и промышленность страны. Не существовало отраслей, которые были социальной системой, в которой развивающимся странам необходимо было выжить. Не было никакой ответственности.

Голд-Кост (Гана) не был механизирован и должен был зависеть от промышленно развитых стран. Великобритания и западноевропейские страны, которые приобрели богатство Ганы, считались застроенными странами вместе с получателем «Треугольной торговли» в Америке. Гана была заклеймен как страна, не застроенная. Это был термин, используемый для включения Африки, Азии и Латинской Америки, которые ранее были колонизированы. Американские кооператоры определили себя Первым миром, а страны Востока были признаны вторым или третьим миром. Страны третьего мира, которые добывали нефть, были Габон, Алжир, Иран, Кувейт, Ливия, Оман, Саудовская Аравия, Венесуэла и Нигерия. Никто не охарактеризовал их как третий мир, кроме Нигерии. Эти страны экономически выиграли, потому что они могли поднять цены на нефть, когда это им подходит. Им было известно о том, что промышленно развитый мир зависит от нефти. Страны-производители нефти были странами (ОПЕК).

Определенные страны произвели основные сырьевые материалы, такие как Ямайка, Австралия, Гвинея и Сьерра-Леоне. Чили, Перу, Заир и Замбия, которые производили медь, не были экономически эффективны, как в нефти, потому что промышленный мир зависел от нефти, а не от меди. Страны, производящие какао, кофе и другие продукты, такие как Бразилия, Кот-д'Ивуар, Сингапур, Южная Корея и Тайвань, получили экономическую выгоду, в то время как такие страны, как Гана, стали меньше, чем экспорт какао. Тем не менее, ЕЭС обеспечила разумные доходы для стран с сельскохозяйственной продукцией, но Гана не выиграла от этого, несмотря на британское наследство.

Однако общее состояние и манера выживания в Гане не были заклеймены невзгодами и бедствиями. Широкая общественность эффективно справляется со своей борьбой и ситуациями. Они пытались сделать замечательные похвальные улучшения и вдохновляющие достижения. Сельское хозяйство, сельское хозяйство и растениеводство улучшались. Хотя у них не было технической и научной помощи, поскольку англичане покинули страну по собственной стратегии, там был крупный рогатый скот домашних животных, сельскохозяйственных животных, мотыг, салазок и мачете; их способность функционировать была терпимой. Для молодого поколения было ясно, что нищета не является строго предметом богатого, но устойчивого сельского хозяйства. Никто не голодал; у них не было доступа к коммунальным услугам, но они поделились собраниями. Они не подвергались жестокому обращению; не было агрессии внутри и вне их семей. Молодое поколение пыталось преодолеть свои проблемы, руководствуясь своими семьями, старейшинами и начальниками, и настроилось на косвенные в ответ на их наименьшие требования.

Молодые поколения были физически могущественными, и их духи могли мириться с европейцами, которые в большом количестве вошли в их регион. В регионе не было голода, и граждане не были лишены своих основных потребностей. Нация не была разложена, как плохие фиги.

Это было в основном в свете молодого поколения, которое жило в нем и знало, что им нужно, чтобы выжить, и развивать образ жизни, знакомый им. В каждой человеческой жизни были непреодолимые перемены, независимо от наследования, то, что было передано или оставалось от наших предков в процессе развития человечества. Молодое поколение в Западной Африке знало, что речь идет о способности и моменте природы и времени. Ни один человек не мог предвидеть или предвидеть действия и последствия произведений естественного мира. Люди, как ожидается, видят, что видят люди. Выставлять что-то, что скрыто или хранится в тайне по своей природе, ни при каких обстоятельствах не может быть замечено.

Новое поколение в Гане, более отдаленное, чем то, что происходило до мировых войн, колониализм и насилие, не принимало участия в этих тяжелых страданиях. Таким образом, они не осознавали психических страданий, физических и психосоматических болей в жизни этих мужчин и женщин. В умах молодых поколений Ганы, которые они чувствуют, это из-за ужасного неискренности восприятия, несходства и решений, в качестве замены заботы о нашей планете Земля. Отсутствие глобального предупреждения присутствовало, но никто не заметил, потому что европейцы приобретают страны.

Молодое поколение определило силуэты нехватки, которая гладила людей, которые жили во многих провинциях. Командование не было выходом. В глубине ума, на ряду, шрамы колониализма были слишком глубокими. Молодое поколение Западной Африки сегодня узнало, как колониализм изменил их повседневную жизнь. В колониях требовалась храбрость и покорность. Их единственное спасение состояло в том, чтобы пожилые граждане подчинялись приказам юных европейцев. Многие мирные жители вымерли, потому что рабство и страхи были посажены в их родниках. Следующее за ним новое поколение отставало в развитии и развитии прежнего фундаментального значения. То, как колониализм должен был обращаться с Ганой, заключался в том, чтобы признать их общий фон, традиции, диаспору, племенные связи, образ мышления, понимание и понимание, перспективу и источник дохода. Очевидно, как они могли достичь и добиться всего этого.

Какао был представлен в 1878 году, когда в 1920-х годах процветала экономика страны, потому что, когда болезнь уничтожила бразильские деревья какао К концу этого десятилетия нация могла экспортировать более половины мира & # 39; поставка какао. Экспорт древесины и золота увеличился, но в 1890-х годах золотодобыча осталась в руках Ashanti Goldfields Corporation из-за лучших технологий и самых современных режимов. Европейские горнодобывающие компании и колониальное правительство накопили большую часть богатства. Возврат из экспорта природных ресурсов, финансируемых за счет внутренних улучшений в автомобильной и железнодорожной сети и социальных услугах. Образовательная структура, колледж Ахимота, который опередил свое время в Западной Африке, направленный от этих продаж за рубежом. Первый университетский колледж Золотого Побережья был открыт в 1948 году. Гуггисберг был губернатором. Учебный колледж технической школы и учителей был создан в Аккре в 1909 году, а миссионеры создали средние школы.

Природные ресурсы, такие как золото, металлические руды, слоновая кость, бриллианты, древесина, перец, какао, боксит, марганец, зерно, были отправлены англичанами из Золотого Берега. Кроме того, плотина Акосомбо, построенная в 1965 году на реке Вольта, экспортирует гидроэнергию в соседние страны. Британцы построили железнодорожную систему и сложную транспортную инфраструктуру в современной Гане. Мы, молодое поколение, никогда не пользовались этими услугами, кроме некоторых традиций больниц и школ в качестве вознаграждения за экспортируемую ганскую продукцию. Он отвечает на некоторые вопросы, почему Африка со всеми ее активами никогда не развивалась и почему существует бедность. Однако к 1945 году безграничные требования к суверенитету населения Голд-Коуста начали возникать, после окончания Второй мировой войны и начала прогресса деколонизации во всем мире.

В современной Гане в 2007 году было обнаружено месторождение нефти, содержащее до 3 миллиардов баррелей (480 000 000 м3) легкого масла. Разведка продолжается, и количество нефти продолжает увеличиваться. Несмотря на то, что неудачная экономическая политика более раннего периода привела к финансированию инфляционных задолженностей, снижению доли седи, Гана остается одной из наиболее экономически эффективных стран Африки. В июле 2007 года Банком Ганы было введено упражнение по пересмотру валютных курсов — от Cedi (c) до новой валюты — Gana Cedi (GHc). Стоимость передачи составляет 1 гана Cedi за каждые 10000 Cedis. В 2008 году валюта была стабильной, курс доллара США = 1,1

По мере развития страны и преемственности несправедливости aose в стране, правительственная власть была передана от англичан до ганцев. Именно через учеников школа работала в Британии, что лидеры Ганы получили средства и стремление к самоуправлению.

ОБРАЗОВАНИЕ В АНГЛИИ: Университет был, одобрил свое первое письменное заявление, раскрывающее привилегии Школы в 1836 году. Были два института университета, Университетский колледж Лондона и Колледж короля. Они были основаны в 1827 и 1829 годах, в Сент-Луисе. Медицинская школьная больница Бартоломью была частью Королевы Марии и Св. Иоанна. Медицинская школа Томаса была частью Колледжа Короля в Лондоне. Лондонский университет работал в качестве экзаменационного корпуса для колледжей. После 1858 года его уроки были доступны Соединенному Королевству и учащимся, изучающим далекие или обучающиеся по всему миру. Это была внешняя сделка.

В девятнадцатом веке это был не только орган для экспертизы, но и централизованный преподавательский университет. Он также следил за одним образовательным совершенством и курсом академий. В 1878 году университет первым объявил женщин в своих границах. С 1888 года женщины начали преподавать в университете. Женщины, которые были приняты и прошли полный курс по искусству и науке, получили степень бакалавра искусств и степень бакалавра наук соответственно. В университете было более 4000 студентов, которые были больше, чем в Оксфорде и Кембриджских университетах. Таким образом, это был пятый по величине университет в Великобритании и в мире. Многим иностранным студентам приходилось обучать политике и праву, которые помогли им вернуться в свои отдельные страны с тем знанием, которое они получили для самостоятельной работы. Что касается того, были ли они управляемы, обоснованно и находчиво, основывались на целях каждого отдельного человека в жизни. Университет привлекал внимание всего мира в британских колониях. Британия прилагала усилия, чтобы рекомендовать людям надежду, а также глубокую человеческую амнистию и обсуждение свободы от беспорядков и продолжающуюся ликвидацию желаний, направленных на то, чтобы нанести вред людям через новую войну. Таким образом, Великобритания создала сильное мнение о правах человека и справедливом управлении. Британия сделала законы, основанные на этике справедливого отношения, сочувствия к злобной благодарности и готовности и способности мириться с религиозными практиками и расовой широтой взглядов, поэтому Англия была местом возможной надежды для всех студентов по всему миру получить знание.

Школы и колледжи были разработаны для студентов, которые должны были работать, чтобы оплачивать учебу в колледже. Британия привела к тому, что студенты со всего мира получили широкий спектр возможностей для обучения тех, кто старше школьного возраста. Были курсы, проводимые только по вечерам, и курсы проводились только днем ​​или днем ​​и вечером и с тех пор поддерживались. Было много студентов, которые работали и платили за свое обучение, когда они посещали эти курсы. Таким образом, образовательные возможности были для всех, неполный или полный рабочий день.

В ретроспективе, все было в полном разгаре, когда Португалия использовала Сеуту. Португальские и испанские штурманы исследовали Америку и африканские побережья, Ближний Восток, Индию и Восточную Азию. Британия, Франция и Нидерланды, создали свои империи по всему миру, и среди них были соревнования. В конце 18-го и начале 19-го века колонизация ускорилась, однако Португалия потеряла свои колонии. Англия начала освобождать свои колонии, она декларировала египетское и иракское самоуправление в 1922 и 1932 годах соответственно; они потеряли Индию, Цейлон, Бирму, Малайзию и Сингапур и Индию в 1947 году, Гану в 1954 году, За-Иорданию и Палестину в 1946 и 1948 годах в этом порядке. Италия улетела из Ливии в 1951 году. Франция потеряла Сирию и Ливан в 1946 году, Индокитай (Вьетнам) в 1954 году, а также Лаос и Камбоджу. Спустя два года Франция также потеряла Тунис и Марокко. Нидерланды покинули Индонезию в 1949 году. Многие регионы к югу от Сахары и Мадагаскар, включая Гану, Малави и Замбию, готовились к освобождению от колониального господства. Португалия намерена освободить Анголу, Мозамбик и Бельгию, чтобы освободить Заир (Конго). Таким образом, люди из разных регионов с разными культурами, языками, религиями, различными воспитания, различными социальными макияжами должны были оставить свое отечество в европейских обществах.

Бедные и обездоленные страны мира понесли неизмеримую финансовую сумму, которую все еще не выплатили слабые страны мировым валютным учреждениям, связанным с бизнесом, районным банкам расширения и правительствам промышленных стран. Это, без сомнения, одно из величайших трудностей против уничтожения глобальной нищеты. Бремя международной задолженности побудило и притворило бесчисленные страны от развития и обеспечения минимального уровня жизни для широкой общественности. Эти расходы используются для погашения кредиторов и займов. Таким образом, образование и здравоохранение, которые имеют важное значение для развития, прекращаются. Бесчисленные бедствия поражают мир бедными и пренебрегают. Финансовая задолженность Недоразвитых стран перед международными финансовыми учреждениями, коммерческими и региональными банками развития, а также правительствами развитых стран, несомненно, является одной из самых больших из этих трудностей и огромной силой, эффективной для ликвидации глобальной нищеты. Из-за бремени международной задолженности многие страны изобретаются из развивающихся стран и даже обеспечивают минимальный уровень жизни для многих своих граждан. Это происходит не только из-за того, что столь необходимые деньги отвлекаются от внутренних расходов для погашения кредиторов, но также из-за строгих условий, связанных с определенными кредитами. Эти условия требуют от стран сокращения расходов на социальные услуги, такие как образование и здравоохранение, — два необходимых элемента для развития. Несмотря на это, некоторые считают, что долг должен быть погашен. Основополагающий принцип, лежащий в основе этой позиции, должен быть сначала рассмотрен и указан до обсуждения аргументов в пользу спасения финансового долга беднейших стран мира. Бесчисленные бедствия поражают мир бедными и пренебрегают. Финансовая задолженность слаборазвитых стран перед международными финансовыми учреждениями, коммерческими и региональными банками развития, а также правительствами развитых стран неоправданно является одной из величайших из этих трудностей и, безусловно, огромной силой, действующей против искоренения глобальной нищеты , Из-за бремени международной задолженности многие страны изобретаются из развивающихся стран и даже обеспечивают минимальный уровень жизни для многих своих граждан. Это происходит не только потому, что требуемые деньги отвлекаются от внутренних расходов, чтобы расплатиться с кредиторами, но также из-за ограничений условий, связанных с определенными кредитами. Эти условия требуют от стран сокращения расходов на социальные услуги, такие как образование и здравоохранение, — два необходимых элемента для развития. Несмотря на это, некоторые считают, что долг должен быть погашен. Прежде чем обсуждать аргументы в пользу спасения финансовой задолженности беднейших стран мира, сначала необходимо решить эту проблему и указать ее.

Многие страны чувствовали себя довольно эйфорически в связи с тем, что они свободны от колониализма, нового поколения свободной молодежи. Бедность началась, но граждане не могли ее предусмотреть, потому что это было зловещим. Эвфемизм самоуважения ослепил их. Однако было богатство, чтобы наслаждаться; были разрушены трущобы, недоедание и болезни. Население в Голд-Кост в 1948 году оценивалось в 2,5 миллиона человек, Аккра сохранила столицу, а в 1957 году Колония Голд-Кост стала независимым государством Ганы. В 1990 году население в 1990 году составляло 953 500 человек.

В Гане молодое поколение мигрировало в Великобританию задолго до независимости и из Бельгии Конго в Бельгию. Иммигранты из Кабо-Верде, Анголы, Мозамбика, Гвинеи-Бисау, Сан-Томе и многих других регионов планировали Европу. Люди мигрировали из Индии в Англию в 1945 и 1950-х годах, и из Пакистана, миграция проходила с 1947 г. Были многие бравые студенты, их мужеством самым решительным, их преданность стране и семье, беспрекословным. У учеников было образное уведомление о том, что, пожертвовав собой, оставив своих родителей и родину в чужой стране, они создадут мир сладости и света для своих родителей и потомков. Было множество причин, по которым страны погрязли в страданиях до такой степени, что люди стали испытывать недостаток во всех аспектах жизни, а молодое поколение с ясным видением, творческим и инновационным мышлением нуждалось в новом начале. Для десятков людей Британия в 1950-х годах была рог изобилия образования и возможностей. Английский был, говорят во всем мире. Соединенные Штаты Америки уже собрали свою долю. Они говорили по-английски, потому что они были англичанами.

Молодое поколение было задумано и отягощено волнениями как больших, так и мелких из-за колониализма. Большинство из них считали, что это были люди, которые избивали жизнь, и у кого был такой ординал, что каждый удар и каждый оскорбление делали рану и панику. Жизнь постоянно оскорбляла их благие намерения. В определенные периоды их жизни они имеют путь и теряют надежду. У них не было никакого воображения, чтобы придумать способы лучшей жизни. Им пришлось сдержать обещание, данное им своим семьям, и вернуться в Африку в качестве образованных людей, чтобы помочь развитию страны. Некоторые вернули других.

В ретроспективе британцы утвердили школы и устаревшие школы главным образом в Аккре, столице, Кумаси, во втором столице, тогда как большинство городов остались нетронутыми. Сегодня большинство британских зданий устарели. По сравнению с промышленно развитым миром, сегодня может показаться, что англичане покинули колонию в плачевном состоянии. Они не. Западным африканцам не удалось позаботиться о том, что им оставалось, из-за финансовых проблем.

Моя мама исчезла, ограбив меня от глубокого и бесценного стабилизирующего присутствия. Выросший, я обнаружил, был полезным опытом и оказал мне облегчение из-за моих устремлений и открытого выражения моих сильных чувств. Мои родители узнали о войнах и трагедиях среди человечества и о неблагоприятных последствиях колонизации. Моя семья не была склонна к осуждению, а их культуры были переплетены с каждым человеком, который был действительно глазом и смиренным опытом понимания мира, в котором мы жили. В Западной Африке семья посвятила себя друг другу. Никто не был в конце своего троса; мы, дети четырех, никогда не были на пределе нашего терпения или выносливости, и мы никогда не были в конце наших маршрутов. Таким образом, мы могли понять, почему европейцы чувствовали себя иначе, чем западные африканцы, особенно если никто не пытался понять, как думают другие, их поведенческие модели и культура.

Не все имели возможность посещать школу из-за финансовых трудностей, но те, у кого была возможность посещать школу, чтобы учиться ухаживать за местными учителями, любили ходить в школу. Учителя понимают и вышивают уникальные способы, которыми дети думают и учатся. Уникальное образование обеспечило школьникам все преимущества благоприятной среды. Дети процветали и чувствовали себя как дома. У детей была свобода мыслить творчески и исследовать новые идеи, потому что; учителя побудили их учиться добросовестно для лучшей Западной Африки после колониализма.

В связи с началом деколонизации Второй мировой войны западноафриканцы и другие страны начали отправлять молодых студентов из Западной Африки в Европу для дополнительного обучения. Был мир и гармония, и травмированное деколонированное человечество начало видеть свет после войн и бурных волнений. Возникла новая эра; это был прозор, который можно было бы без проблем и неудобств. В течение этого периода были поездки из британских колоний в Соединенное Королевство. Британия приняла африканских студентов. В настоящее время африканские рабы привезли в Соединенное Королевство в 1760-х годах. Они были около 14.000 по моим дедушкам и бабушкам, но к 1772 году их импорт в Великобританию прекратился, и число рабов уменьшилось. В 1939 году, до сильного землетрясения в Гане, и в 1945 году многие африканцы получили работу в качестве моряков и рабочих на берегу; другие прятались на кораблях и плавали в Британии без бумаг, капиталов или личных вещей. Африканские студенты, обучающиеся в Британии, увеличились, а после 1955 года мигранты из многих британских колоний ускорились.

Уагадугу: страна была подвергнута непрерывному конфликту между 16-м и началом 19-го века. Граждане были сожжены. Однако с приходом французов Уагадугу, страна чуть выше Ганы, была освобождена французами в начале 19-го века. Тогда главный Салори Туре был выслан французами; он был частью французской Западной Африки. Тем не менее, они заработали независимость от французов в 1960 году. Страна была переименована в Буркина-Фасо в 1984 году.

. Бенин: В 1625 году были работорговцы, Фон, основали Дагомеи и завоевали соседние города и деревни Дэн и Аллада и расширили свой империализм, насколько это было в окрестностях Порто-Ново. Франция создала торговый пост в 1857 году в Гран-Попо. Французы продвинулись к захвату из-за спора о рабстве в Дагомее в 1892 году. Дагомеи был в руках французов, протекторат и был втянут во французскую Западную Африку в 1904 году. Только в 1960 году они получили независимость от французов. Граждане переименовали страну Бенин.

Кабо-Верде: португальцы взяли на себя ответственность за колонию в 1462 году. Португальцы также охраняли Гвинею. Была ссора эмансипации поселения и материковой Гвинеи. Эта партия была невыносимой для португальцев в 1975 году. Они наградили независимость двух стран тем, что обе страны могут объединиться в новом государстве Гвинея-Бисау. Кабо-Верде распался как суверенная республика в 1981 году.

Гамбия.

В XIII веке этот район находился под влиянием ислама. Только в XVIII и XIX веках англичане и французы осознавали это состояние. Англичане и французы восприняли это обстоятельство, но англичане взяли под свой контроль регион, он стал британским государством в 1888 году. Гамбия добилась независимости в 1965 году.

КОЛОНИСТ

Молодое поколение, более отдаленное от бывших колонистов, мнение, что иностранные поселенцы в Африке так или иначе укрепили финансовую систему в Западной Африке. Европейские колонисты экспортировали необработанные материалы для производства в Европе. Готовые продукты были возвращены и выставлены на продажу в Африке. Эта координация предоставила доступным механизированным странам в Европе недорогие необработанные вещества для повышения их оценки затрат. Западно-африканское сырье, включая хлопок, сырую нефть, минералы и какао, просто упомянем несколько и взамен механизмов, электрических принадлежностей и текстиля и тканей, чтобы указать на меньшинство. Все предыдущие поселенцы были торговыми кооператорами своих ранних колоний в Западной Африке. Как и следовало ожидать, было бы нецелесообразно пытаться расходиться с культиваторами в промышленно развитых странах. Это означало бы замораживание руки того, кто питает вас. Мировые законы о торговле должны благоприятствовать промышленно развитым государствам. Они имеют более высокие затраты на ручную Работу, занятость и сборы.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *